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Pauta de  evaluación de la forma de estudio personal Esta pauta evalúa la forma como el alumno se organiza en el estudio.  Se estructura en tres secciones, cada una de ellas con indicadores específicos para ayudar a tomar conciencia de la forma como trabaja personalmente el alumno.  Puede ser de gran utilidad en la etapa final del año y asumir de manera constructiva y efectiva las evaluaciones finales.   Estrategias de adquisición y recepción SI NO 1. Antes de comenzar a estudiar, leo el índice, resumen, cuadros, gráficos que contempla el texto     2. Cuando estoy estudiando, anoto los puntos importantes que he percibido en una primera lectura     3.  A medida que avanzo en la lectura, busco el significado de las palabras desconocidas     4. Subrayo en la lectura las palabras, frases o datos que me parecen más importantes     5. Utilizo signos o marcas destacadas para resaltar la información que me parece muy importante     6. Empleo técnicas de subrayado para favorecer la memorización     7. Anoto las palabras o frases al margen de los libros para resaltar o resumir lo más significativo     8. Repito o anoto varias veces los datos importantes o más difíciles de recordar     9. Repito la materia de estudio en voz alta, como si estuviera explicándosela a un compañero     10. Cuando estudio, resumo mentalmente lo importante     11. Me hago preguntas respecto de lo que estudio     12. Hago que alguien me pregunte o me interrogue respecto de lo estudiado     Suma de respuestas SI       Estrategias de organización SI NO 1. Cuando estudio, hago dibujos, figuras, gráficos para representar las relaciones entre ideas importantes     2. Cuando quiero resolver un problema, empiezo anotando con cuidado los datos     3. Cuando leo un texto, registro los aspectos importantes, secundarios y accesorios     4. Relaciono el tema que estoy estudiando con otros que ya he estudiado antes o que conozco     5. Acudo a compañeros, familiares o profesores cuando tengo dudas o no entiendo algo     6. Completo la información del cuaderno con datos del texto de estudio, enciclopedias u otros     7. Durante el estudio, te haces preguntas y tratas de buscar respuestas     8. Tomo nota de lo que estoy estudiando con mis propias palabras     9. Procuro aprender con mis propias palabras lo que estoy estudiando, en lugar de memorizarlo textualmente     10. Resumo lo más importante de cada tema, lección o apunte     11. Hago esquemas o cuadros sinópticos de lo que estoy estudiando     12. Ordeno la información con un criterio lógico (causa-efecto, semejanza-diferencia, antes-después, problema-solución, etc.)     Suma de respuestas SI       Estrategias recuperación y presentación SI NO 1. Antes de responder, pienso y preparo mentalmente lo que voy a decir o escribir     2. Al exponer en forma oral o por escrito, recuerdo dibujos, imágenes o esquemas que elaboren la información     3. Al contestar, primero recuerdo mentalmente todo lo que puedo y luego lo ordeno, sistematizo y finalmente respondo     4. Al presentar un trabajo cuido la presentación, orden, limpieza, claridad, márgenes     5. Logro relajarme y controlar mi ansiedad cuando enfrento una situación de prueba o interrogación     6. Al recibir una prueba, leo tranquilamente las preguntas y solicito aclaración de lo que no entiendo     7. Reviso las respuestas que he dado y verifico su calidad y corrección antes de entregar una prueba     8. Cuando recibo una prueba, reviso las que puedo contestar rápida y fácilmente para aprovechar mejor el tiempo disponible     9. Habitualmente, me organizo bien y me alcanza el tiempo para responder las pruebas     10. Me concentro con facilidad en las pruebas y pienso las respuestas sin dificultad     11. Al recibir una prueba corregida, reviso los errores y los corrijo     12. Habitualmente, los resultados que obtengo corresponden a los esfuerzos del estudio realizado     Suma de respuestas SI

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