(Extracto 2º Encuentro de Orientadores Maristas
Dificultades de Adaptabilidad y Salud Mental Durante la
Edad Escolar)
Se explican por un retraso
en la maduración en el lóbulo frontal encargado de la
planificación y del pensamiento. Corresponde a seis (o
más) de los siguientes síntomas de desatención
persistentes por lo menos durante 6 meses con una
intensidad que es desadaptativa e incoherente en
relación con el nivel de desarrollo:
• Desatención
1. A menudo no presta atención suficiente a los detalles
o incurre en errores por descuido en las tareas
escolares, en el trabajo o en otras actividades.
2. A menudo tiene dificultades para mantener la atención
en tareas o en actividades lúdicas.
3. A menudo parece no escuchar cuando se le habla
directamente.
4. A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas
escolares, encargos, u obligaciones en el centro de
trabajo (no se debe a comportamiento negativista o a
incapacidad para comprender instrucciones).
5. A menudo tiene dificultades para organizar tareas y
actividades.
6. A menudo evita, le disgusta o es renuente en cuanto a
dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental
sostenido (como trabajos escolares o domésticos).
7. A menudo extravía objetos necesarios para tareas o
actividades (p. ej. juguetes, ejercicios escolares,
lápices, libros o herramientas).
8. A menudo se distrae fácilmente por estímulos
irrelevantes.
9. A menudo es descuidado en las actividades diarias.
• Hiperactividad
La hiperactividad no es una condición particular, sino
“un conjunto de conductas, como excesiva intranquilidad
y poca duración de la atención, que son cuantitativa y
cualitativamente diferentes a las de los niños del mismo
sexo, edad mental y estatus socioeconómico”.
Corresponde a seis (o más) de los siguientes síntomas de
hiperactividad o impulsividad que han persistido por lo
menos durante 6 meses con una intensidad que es
desadaptativa e incoherente en relación con el nivel de
desarrollo.
1. A menudo mueve en exceso manos o pies, o se remueve
en su asiento.
2. A menudo abandona su asiento en la clase o en otras
situaciones en que se espera que permanezca sentado.
3. A menudo corre o salta excesivamente en situaciones
en que es inapropiado hacerlo (en adolescentes o adultos
puede limitarse a sentimientos subjetivos de inquietud).
4. A menudo tiene dificultades para jugar o dedicarse
tranquilamente a actividades de ocio.
5. A menudo “está en marcha” o suele actuar como si
tuviera un motor.
6. A menudo habla en exceso.
• Impulsividad
1. A menudo precipita respuestas antes de haber sido
completadas las preguntas.
2. A menudo tiene dificultades para guardar turno.
3. A menudo interrumpe o se inmiscuye en las actividades
de otros (p.ej., se entromete en conversaciones o
juegos).
