Jorge
Jerez Orazio
Psicólogo, Departamento de Estudios
Manual de
Interpretación Baterías CEIS
Desde la niñez tenemos la
capacidad de soñar y proyectarnos sobre nuestro futuro profesional y laboral.
Cuando somos pequeños estas expectativas están marcadas por una fuerte cuota
de fantasía, producto de los juegos y las imitaciones de las profesiones más
atractivas para ellos. Sin embargo, desde ese instante se comienza a instalar
la pregunta sobre la vocación profesional y sobre las nociones necesarias para
la confección de un proyecto de vida profesional. A medida que crecemos y
vamos conociendo más acabadamente el mundo del trabajo y tomamos conciencia de
nuestras propias fortalezas, se esboza la imagen personal en el mundo
profesional.
Este proceso de maduración
es largo, continuo y se revitaliza constantemente a medida que las decisiones
sobre la continuación de estudios se acercan. El recorrido maduracional debe
descansar firmemente en las aptitudes y capacidades que se tengan para poder
realizar decisiones acertadas y que reflejen realmente las posibilidades
reales de realización.
El papel de los intereses
profesionales orienta e ilumina la búsqueda constante de un proyecto de vida y
de la autorrealización de cada individuo. Por tanto las elecciones que se
deben realizar en este contexto tienen que estar ajustadas a las inclinaciones
reflexionadas de los estudiantes y acompañadas, por cierto, por los padres y
educadores.
En el diagrama siguiente se
ejemplifica el proceso de la madurez vocacional profesional que desarrollan
los estudiantes, haciendo énfasis en algunas palabras que resultan clave para
la adecuada orientación vocacional de parte de las familias e institución
educativa.
El papel que juegan los
establecimientos educacionales es esencial en su rol de entrega de
información y consejo sobre las realidades del mundo del trabajo y las
alternativas profesionales existentes. Por esto, la medición de los intereses
profesionales que realiza CEIS es muy importante para conocer las preferencias
de los estudiantes en los niveles que corresponde.
La medición de los intereses
puede servir sobre todo para conocer las áreas profesionales en las que el
alumno podría escoger para responder a sus necesidades. En este test es
importante preciar inicialmente aquellas áreas en las que el joven no le
gustaría estudiar o trabajar, y que corresponden a los puntajes bajos. Los
altos, apuntarían a las áreas de intereses que lo motivan y dirigen su
atención, y en las cuales el joven seguramente elegirá las opciones a las que
va a postular.
Es interesante observar la
información en conjunto de las capacidades y los rasgos de personalidad y
adaptación, más que los datos de los intereses aislados, porque es esta
conjunción la que apunta a establecer más claramente las áreas profesionales
apropiadas. 
FICHA
TÉCNICA DE LOS TESTS DE INTERESES CEIS
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TEST DE INTERESES PARA
2º MEDIO
La prueba de intereses profesionales que
contempla la batería CEIS para 2º medio corresponde a una parrilla de 100
profesiones repartidas en 10 grupos distintos. El joven debe ordenar cada
grupo de carreras de mayor a menor preferencia según sus gustos
exclusivamente, sin contemplar otras variables como estatus, sueldo,
dificultad, etc. El test no tiene tiempo límite de duración y las áreas
que abarca son las siguientes: |
· Mecánicos
· Cálculo
· Científicos
· Contacto personal
· Estéticos |
· Literarios
· Sociales
· Trabajos de oficina
· Prácticos
· Médicos |
