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Marco de la Buena
Enseñanza
MINEDUC (4ª parte)
Dominio
Responsabilidades Profesionales
Los elementos que componen este dominio
están asociados a las responsabilidades profesionales del profesor en cuanto
a su principal propósito y compromiso es contribuir a que todos los alumnos
aprendan. Para ello, él reflexiona consciente y sistemáticamente sobre su
práctica y la reformula, contribuyendo a garantizar una educación de calidad
para todos los estudiantes. En este sentido, la responsabilidad profesional
también implica la conciencia del docente sobre las propias necesidades de
aprendizaje, así como su compromiso y participación en el proyecto educativo
del establecimiento y en las políticas nacionales de educación. Este dominio
se refiere a aquellas dimensiones del trabajo docente que van más allá del
trabajo de aula y que involucran, primeramente, la propia relación con su
profesión, pero también, la relación con sus pares, con el establecimiento,
con la comunidad educativa y con el sistema educativo.
El compromiso del profesor con el aprendizaje de todos sus alumnos implica,
por una parte, evaluar sus procesos de aprendizaje con el fin de
comprenderlos, descubrir sus dificultades, ayudarlos a superarlas y
considerar el efecto que ejercen sus propias estrategias de trabajo en los
logros de los estudiantes. Por otra parte, también implica formar parte
constructiva del entorno donde se trabaja, compartir y aprender de sus
colegas y con ellos; relacionarse con las familias de los alumnos y otros
miembros de la comunidad; sentirse un aprendiz permanente y un integrante
del sistema nacional de educación.
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Criterios |
Descriptores |
El profesor reflexiona sistemáticamente sobre su práctica.
El profesor está comprometido con los resultados de aprendizaje de sus
alumnos y está consciente de la significativa incidencia que ejercen sus
propias prácticas o estrategias de enseñanza en dichos resultados, sin
atribuirlos a factores externos o ajenos a su responsabilidad.
Por este motivo, el docente reflexiona críticamente sobre las
estrategias desarrolladas y sus efectos en los aprendizajes de los
alumnos, evaluando cómo se cumplieron los objetivos propuestos y si los
alumnos se comprometieron con las actividades de aprendizaje. A partir
de este análisis, el profesor reformula sus estrategias de enseñanza
para hacerlas más efectivas, de manera que respondan a las necesidades
de aprendizaje de todos sus estudiantes.
En el mismo sentido, el profesor está comprometido con su desarrollo
profesional permanente, por lo cual identifica busca satisfacer sus
necesidades de aprendizaje y formación permanente, a través del
intercambio de experiencias, consulta a materiales de diferentes fuentes
y su participación regular en oportunidades de perfeccionamiento
pertinentes. |
Evalúa el grado en que los alumnos alcanzaron los aprendizajes
esperados.
Analiza críticamente su práctica y la reformula a partir de los
resultados de aprendizaje de sus alumnos.
Identifica sus necesidades de aprendizaje y procura satisfacerlas.
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Construye relaciones profesionales y de
equipo con sus colegas.
El compromiso del docente con la labor que desempeña comprende no sólo su
trabajo en el aula, sino también las relaciones que establece con sus
colegas. El profesor se considera y actúa como miembro de una comunidad de
aprendizaje con la cual comparte responsabilidades que se extienden más allá
de su aula.
La reflexión colectiva y el trabajo en equipo con el resto de los
profesionales del establecimiento constituye un elemento fundamental de la
labor docente que le permite mejorar sus prácticas, mejorar el conocimiento
de sus alumnos así como sus propios conocimientos. En este sentido, promueve
y participa activamente en actividades de reflexión sobre sus prácticas de
trabajo colaborativo con otros colegas para implementar las actividades de
enseñanza y del proyecto educativo de la escuela, contribuyendo a asegurar
la calidad de la enseñanza de su establecimiento. |
Promueve el diálogo con sus pares en torno a aspectos pedagógicos y
didácticos.
Participa activamente en la comunidad de profesores del
establecimiento, colaborando con los proyectos de sus pares y con el
proyecto educativo del establecimiento.
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Asume responsabilidades en la
orientación de sus alumnos.
Dentro de las responsabilidades de los docentes se incluye la orientación y
el apoyo a los alumnos en lo que respecta a su desarrollo personal. El
profesor se preocupa por el desarrollo socioafectivo de sus estudiantes, o
de las interacciones con sus compañeros y de sus avances o dificultades en
los aprendizajes.
Durante el trabajo en el aula, y fuera de ella, el profesor recoge
información que va más allá del aprendizaje, a partir de la interacción de
los alumnos entre sí, de su actitud física, de sus comentarios, entre otros.
Mantiene un registro de esta información que le permite tener claridad
respecto de las fortalezas, necesidades y dificultades de sus estudiantes.
Con esta información el profesor procura potenciar las fortalezas de sus
estudiantes, y realiza o propone acciones de apoyo que permiten superar sus
dificultades y atender sus necesidades. |
Detecta las fortalezas de sus estudiantes y procura potenciarlas.
Identifica las necesidades de apoyo de los alumnos derivadas de sus
desarrollo personal y académico.
Propone formas de abordar estas necesidades tanto en el aula como
fuera de ella.
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