Novedades Aporte Pedagógico Educación Familiar

Habilitar a los hijos para esbozar un proyecto de vida Raúl Cheix M. Director CEIS Orientación y Capacitación Seminario de Educación Familiar DIMENSION FORMATIVA DE PROYECTO VITAL: Definición Esta Dimensión Formativa surge de la integración de las relaciones que la persona establece consigo misma y con el mundo.  Por la naturaleza misma de este aspecto de la persona cobra particular relevancia el sentido de futuro y el empeño de la voluntad para tratar de alcanzar las metas que cada uno se propone. Desde la perspectiva del colegio, concibe la actividad escolar como un proceso progresivo de descubrimiento y desarrollo de los recursos personales.  Dice relación además, con la adquisición de métodos y hábitos de trabajo escolar que favorezcan el aprendizaje y el progreso en todos los ámbitos del desarrollo personal. Desde la perspectiva del crecimiento y desarrollo personal, contempla la exploración e integración de las aptitudes, intereses y posibilidades que se ofrecen a la persona en el ámbito de su desarrollo vocacional. Para el colegio, esta dimensión formativa implica una labor sistemática y creativa en cuanto a poner a disposición de los alumnos experiencias e información respecto de la realidad académica, laboral y profesional.     Implica el conocimiento de las ofertas académicas, laborales y profesionales disponibles en el entorno y que permitan una adecuada autorrealización y un positivo aporte a la comunidad.  Integra de manera positiva el tema de los hobbies, preferencias, gustos, vocación, profesión y trabajo. Nada hay más motivador y desafiante para la familia que el acompañamiento del crecimiento de los hijos en la línea de la elaboración progresiva de un proyecto personal de vida.  Esta dimensión en el itinerario evolutivo de la vida escolar encuentra las primeras manifestaciones en la progresiva adquisición y dominio de las técnicas instrumentales conducentes al logro de diversos ámbitos, modos y niveles de aprendizaje.  De la misma manera, a medida que el proceso escolar avanza, se va haciendo cada vez más expresivo el descubrimiento y desarrollo de las aptitudes, destrezas e intereses.  No obstante, también en dicho itinerario van surgiendo dificultades y se va tomando conciencia de las limitaciones personales que se manifiestan en los hijos.  Allí, una vez más, la familia juega un rol decisivo para favorecer el desarrollo y expresión de los talentos, así como para asumir positiva y creativamente las adversidades.  En fin, lo que importa es la configuración de un proyecto vital positivo y realista respecto de sí mismo.  En este sentido, convendría enfatizar la doble dimensión que está implicada en esta área formativa.  Por una parte, el proyecto vital implica el descubrimiento de una ubicación personal en la vida que reporte la plena realización de la persona.  Por otra, están las necesidades y expectativas del entorno respecto de la persona.  Y en este último sentido, es donde se entiende de manera más amplia y rica el concepto de vocación, concebido como la llamada que hace el mundo y la historia a una persona singular para que haga su aporte generoso al progreso y desarrollo del hombre.

ETAPA OBJETIVOS EVOLUTIVOS INFANTIL 3 - 7 años Pk – 2ª básico Proporcionar experiencias de aprendizaje significativo para que el niño vaya descubriendo sus potencialidades. Despertar intereses y habilidades operativas que ayuden a conquistar el dominio de las funciones básicas. Encauzar los reclamos motrices hacia operaciones socialmente productivas (dibujar, escribir, manipular...). Reforzar la actividad y la exploración en ambientes extrahogareños que amplíen el horizonte de las alternativas conocidas en la dinámica familiar. Programar los trabajos escolares como juegos: variados, alcanzables con un pequeño esfuerzo, concretos, etc. Desarrollar el gusto por la lectura, la expresión oral, escrita, física y artística, subrayando todo aquello que favorezca la sensibilidad y el sentido crítico de los niños. NIÑEZ 8 – 11 años 3ª - 6ªª básico Conocer y acompañar con instancias de presencia efectiva el desempeño escolar del hijo. Alentar y encauzar los progresos del niño, prestando singular atención a los logros en la adquisición y desarrollo de las técnicas de trabajo escolar. Reforzar el sentido del esfuerzo y del método como herramientas para el logro de las metas esperadas. Facilitar el desarrollo de la iniciativa y creatividad, para reforzar en el niño, el sentido positivo de la vida y donde ponga en juego sus potencialidades. Conversar acerca de las ocupaciones futuras aunque éstas sean totalmente fantasiosas y cambiantes. Cuidar de ser coherentes en las formas de pensar, sentir y actuar. Los niños observan permanentemente las formas de comportamiento de los adultos que los rodean. ADOLESCENCIA 12 – 15 años 7ª básico-2ª medio Ayudar al adolescente a asumir las consecuencias de las propias decisiones evitando actitudes paternalistas y sobreprotectoras. Contribuir a que el adolescente configure planteamientos proyectivos acerca del futuro con márgenes de realidad adecuados. Evitar visiones reduccionistas o utilitaristas que afecten un diseño vocacional generoso. Apoyar el proceso de electividad al término de segundo medio desde la perspectiva realista de apititudes, intereses y oportunidades efectivas evitando la conducta de huida en la fantasía. Motivarle a que se plantee profesionalmente, a hacerse preguntas sobre sí mismo y sobre las profesiones. Transmitirle opiniones y conocimientos acerca de profesiones y trabajos que generalmente el joven conoce en forma parcial o están idealizadas. JUVENTUD 16 - 18 años 3ª- 4ª medio Crear condiciones favorables para que los hijos tomen decisiones libres, coherentes y responsables. Ayudar a discernir adecuadamente las opciones personales que se le presentan a los hijos. Acompañar al joven para que se descubra en la vocación una dimensión de compromiso solidario hacia la comunidad circundante. Proveer de adecuados modelos de identificación laboral y profesional y la exploración de alternativas de estudio no tradicionales. Presentarles un ideal de vida que les entusiasme y desencadene en ellos impulsos de generosidad y verdaderos anhelos de integridad moral. Favorecer la participación en las actividades que organizan universidades e institutos profesionales en períodos de vacaciones para acercar a los jóvenes al mundo de la educación superior. Volver Atrás Historial Novedades